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由于我们班级是幼儿,在小班是时候,早已认识过英语,所以英语水果单词的自学,对于他们来说,是合乎他们发展市场需求的,同时英语内容切合我们的生活实际,不利于幼儿掌控和运用,在了解单词之后,再行逐步引领幼儿掌控句式:Yes/No/I like …的含义,学会用Yes/No/I like …,最后通过游戏,和孩子一起在感觉的气氛中自学。活动目标:1、培育幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参予英语活动。

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2、在教师的率领下,让幼儿理解几种水果的英文名称。3、希望幼儿能仿效教师说道英语。活动打算:盒子和不半透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅所画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。活动过程:1、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.教师与幼儿边演唱边做到动作,以超过课前的热身打算。2、自学水果单词。(1)、apple。

教师把已装有苹果的盒子谜样的获得幼儿面前,唤起幼儿探寻的性欲.T: Look! What’s this?C:盒子T: Yes. A boxT: What’s in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引领幼儿讲出Yes或No)Ding ding dong (敲打盒子)T: Who want to try?(不作跪下状,并引领幼儿讲出Let me try)当幼儿拿走苹果之后,教师:Oh(惊艳的),What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的重复读书).read after me, apple. (幼儿跟读)(2)、pear教师用已托好的雪梨给幼儿辄,并让他们说出是什么东西。教师:Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!然后分得幼儿不吃:Eat it!接着问幼儿:What’s this?(梨)教师:Yes,pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)(3)、orange教师用餐巾纸把橘子包在一起,然后样板闻一闻,再行获得幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调重复读书,让幼儿跟读)。(3)banana教师把香蕉装有在一个不半透明口袋里,然后样板摸一摸,再行请求一名幼儿上来摸一摸,并请求他猜猜是什么东西。

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T: What’s in it? Do you know?C: 香蕉。T: Really?请求幼儿拿走水果。T:(惊艳)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调重复读书,让幼儿跟读)3、学好稳固(1) 逆出有苹果并发问:T: What’s this ?S:It’s an apple 。

T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果赠送给你们)(2) 逆出有橘子并明确提出问题。T:Wha’s this ?S:It’s an orange。

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T:Read after me ,orange, orange。(3) 现在请求小朋友再行想到魔术师还能木偶什么?(梨子)T:What’s this?S:It’s a pear。

T:pear,pear,pear。(4) 逆出有香蕉并发问。T:What’s this ?S:It’s a bananaT:banana,banana4、 摘果游戏。5、 完结。

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.Let’s say goodbye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say goodbye to the pear.C: Bye-bye, pear.T: Say goodbye to the orange.C: Bye-bye, orange.T: Say goodbye to the banana.C: Bye-bye, banana.多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》,幼儿边演出边演唱。完结活动。

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